<a rel=»license» href=»http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/»><img alt=»Creative Commons License» style=»border-width:0″ src=»https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88×31.png» /></a><br />This work is licensed under a <a rel=»license» href=»http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/»>Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License</a>.

• Temporalización: los alumn@s (en grupos de cinco o seis) realizarán el webquest durante 4 sesiones (55 minutos de duración cada sesión). La primera sesión nos introducirá en el tema a través de la proyección del documental.

• Localización: la tarea se llevará a cabo en el aula, donde disponemos de ordenadores y conexión a internet.

• Objetivos Curriculares:

-Identificar y analizar los principales conflictos del mundo actual.

-Utilizar adecuadamente el procedimiento dialógico y el debate como instrumentos esenciales en el planteamiento de los conflictos.

-Participar de modo racional y constructivo en las actividades de clase, individualmente o en grupo.

• Igualmente, una correcta realización de la actividad propuesta garantizaría el aprendizaje de los siguientes contenidos:

-Problemas derivados de factores sociales, políticos, y económicos. La marginación social; las discriminaciones por razones de sexo, raza, lengua, religión, etc.

-Problemas derivados de factores científicos, tecnológicos, industriales. Medio ambiente, ingeniería genética -clonación, genoma humano, alimentos transgénicos…-, medios de comunicación, carrera armamentística, etc.

• Este webquest aspira a que los alumnos aprendan:

1. Qué es la globalización y los procesos que la acompañan, y cuáles son algunos de sus problemas más importantes. A este nivel, no se tratará tan sólo de contenidos teóricos. Al asumir su papel, el alumno se dará cuenta de la importancia de las decisiones políticas y económicas, pero también de las actitudes personales.
2. Técnicas elementales de navegación a través de Internet. Aunque sea una navegación “guiada” por las páginas que se sugieren en el apartado de recursos, es el alumno el que, dentro de estas páginas, debe seleccionar la información que es relevante y la que no lo es, lo que sin lugar a dudas obliga al alumno a una tarea crítica de selección de materiales, algo que se está convirtiendo en una de las tareas fundamentales en lo que a difusión de Internet como herramienta educativa se refiere.

La actividad que se plantea con este webquest es muy relevante por varios motivos, ya que el alumnado:

-Tomará conciencia sobre un problema actual tanto a nivel político, económico, como social.

-Desarrollará su capacidad crítica y el trabajo en grupo.

-Buscará y clasificará información. De este modo fomentamos tanto la utilización de las nuevas tecnologías como la lectura comprensiva.

Podríamos terminar este webquest, comentando y analizando en el aula, las diferentes imágenes y viñetas que se incluyen en los diferentes apartados.

   

La nota se repartirá así:

-Presentación: 20%.

-Precisión en la presentación del problema: 40%.

-Solidez y coherencia en la argumentación moral: 40%.

(pincha sobre la tabla para ampliar)

Antes de defender tu postura, tienes que buscar información en estos enlaces:

-¿Qué es la globalización?

-Documento de El Mundo: Globalización

-Globalización.org

-Revista Globalización

-La globalización: ventajas e inconvenientes

–Pobreza y desigualdad

-Tercer Mundo y diversidad

-El G8

-Mundo globalizado y pobreza

Entre otras muchas personalidades que acudirán a este Foro Mundial, vosotros deberéis asumir uno de estos papeles:

a) Presidente de un organismo económico internacional (FMI, Banco Mundial). En su intervención tratará de defender la actuación de estos organismos a favor del desarrollo de todos los países, e intentará explicar las medidas que desde estos organismos se adoptan para luchar contra la pobreza.

b) Presidente de un país del G8: presentará un pequeño informe similar al anterior, mostrando las vías de cooperación y los planes de acción concretos que las superpotencias económicas mundiales (EEUU, Alemania, etc.) están desarrollando para luchar contra la pobreza mundial.

c) Presidente activista de algún país subdesarrollados o emergente, como Brasil, La India o China. En su intervención en el foro será la voz de los países en vías de desarrollo, y planteará los grandes desafíos a los que debe enfrentarse el orden económico internacional en los próximos años.

d) Un representante de las asociaciones y organizaciones antiglobalización, experto en los problemas de las relaciones Norte-Sur. Tratará de señalar los problemas que han hecho que las distancias entre ricos y pobres sean cada vez más grandes, y la relación de la globalización con otros problemas económicos.

El alumnado se dividirá en grupos de 5 ó 6 alumn@s. La presentación final de la tarea puede realizarse de dos maneras:

• O bien en un Dossier realizado con un procesador de Textos.
• O bien a través de una presentación en Power Point.

En ambos casos, deberán incluirse:

• Un informe sobre la situación actual del mundo: problemas más importantes y posibles soluciones a los mismos. “Posibles” quiere decir aquí que realmente se puedan llevar a la práctica. Este informe debe intentar aglutinar los puntos de vista de los 4 participantes.

• Exigencias éticas que deben cumplir los políticos, los empresarios y los ciudadanos. Qué es lo que cada uno de nosotros debe cambiar, en su ámbito de acción particular, para que las relaciones entre los países pobres y los ricos cambie. Hay, por tanto, una doble dimensión: ¿qué debe hacer la sociedad? ¿Qué decisiones deben tomar los políticos? Pero también cuestiones personales, como ¿Qué debo hacer yo?

Hay que destacar que el trabajo final debe ser consensuado, y redactado después de haber escuchado todas las perspectivas posibles. Hay que tomar conciencia de los problemas que se plantean, pero también de las implicaciones que pueden tener en la vida concreta de cada uno de nosotros (posibles renuncias a niveles de desarrollo de un país, en favor de mejoras en otros países empobrecidos…). Cada miembro debe realizar su trabajo con la mayor seriedad y rigor posibles, y sólo después de una puesta en común se escribirá el trabajo del grupo.

 

 

Vais a participar en el próximo “Foro Mundial sobre Globalización, Pobreza y Desigualdad”. Como sabes, es el primer evento de estas características que se organiza en toda la historia de la humanidad. Las anteriores reuniones han sido unilaterales: Fórum Económico Mundial, Foro Social Mundial, el G7, la Unión Europea , Mercosur, FMI, Banco Mundial, ONG´s… Por primera vez, se ha conseguido que representantes de intereses y mundos distintos se sienten en una mesa para dialogar sobre un controvertido tema: globalización y pobreza. Evidentemente, el objetivo de este Foro Mundial será buscar puntos de entendimiento, y enfoques críticos sobre los problemas mundiales actuales, de modo que se busquen posibles soluciones para trabajar por ellas en el futuro.

Antes de pasar al apartado «tarea y proceso» es recomendable que veas el siguiente documental a modo de introducción:

 

Webquest dirigida al alumnado de secundaria y bachillerato.

Elaborado por Patricia Prieto Cascón, profesora de Geografía e Historia.

Créditos: todas las imágenes pertenecen a sus legítimos dueños, y únicamente se utilizan por su carácter didáctico.

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